BRAZILIAN RESEARCH IN STATISTICS, PROBABILITY AND COMBINATORICS EDUCATION: A LOOK AT THESES

Authors

DOI:

https://doi.org/10.52041/serj.v22i3.583

Keywords:

Statistics education research, Probabilistic and combinatorial education, Brazilian dissertations, Teaching statistics, Teaching probability, Teaching combinatorics

Abstract

In this article, we first analyze the situation of statistics education in Brazil, within an international context of interest for this discipline. Secondly, we aim to answer the following research question: How has doctoral research in statistics, probability, and combinatorics education evolved in Brazil? For this purpose, we analyzed the Brazilian doctoral research production from 1994 to 2021. We identified 102 completed dissertations in doctoral programs over the last 28 years. Within this research context, we analyzed the graduate programs, advisors, research themes, grade levels and participants studied, theoretical frameworks, and the data analysis methodologies employed. Even though doctoral research has developed slowly and irregularly, there has been an increase in the number of studies, driven by the growth of graduate degrees offered in the last few years.

Author Biographies

LORI VIALI, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS

Full professor at PPGEDUCEM (Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática)

Polytechnic School at PUCRS (Pontífícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul)

MAGNUS CESAR ODY, FACCAT - Faculdades Integradas de Taquara

Mathematics and Statistics Teacher.

CLARISSA CORAGEM BALLEJO, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Mathematics Teacher

ELISABETE RAMBO BRAGA, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Mathematics Teacher

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Published

2023-12-19

Issue

Section

Regular Articles